Durante la última clase nos dedicamos al proceso de catalogación de las piezas documentales y las características que su proceso técnico conlleva; así como de las particularidades que ayudan tanto al bibliotecario para confeccionar un espectro distintivo que detalle al máximo la pieza de la que se ocupa, como para el usuario, que tiene en sus manos un amplio abanico de posibilidades definitorias a las que acudir para cercar su búsqueda; hablamos de la materia, año de publicación y demás características del mismo, que lo conforman como registro único. Lo que más me llamó la atención de ello fue que la clasificación separatoria más global se realiza entre las monografías y las publicaciones periódicas, siguiendo un proceso diferente; quizás por la disimilitud en la manera de ingresar en el fondo bibliotecario.
Por otro lado, da que pensar el hecho de que más de la mitad de los recursos de una biblioteca se destinen a la compra de recursos electrónicos de suscripción, o también llamadas revistas, evidenciando asimismo la inexorable importancia que la información residente en Internet está adquiriendo en nuestra sociedad, que también incluye las universidades, centros de investigación y demás organismos docentes o formacionales.
Por ello es necesaria la tan comentada adquisición de competencias para saber dónde buscar la información más fiable y adecuada, así como analizarla, gestionarla y hacer buen uso de la misma con crítica ética. Por consiguiente, es necesario un proceso de aprendizaje, habiéndose dado ya el primer paso: la conciencia y asimilación social de la necesidad de alfabetización informática, sobretodo de los más jóvenes, aquéllos que el día de mañana tomarán las riendas de nuestro colectivo: cultural, social y económicamente, y deberán estar preparados para ello.
No puede concebirse así, en nuestros días, un joven que no domina las mínimas técnicas informáticas y de gestión informacionales, ya que eso le cerraría las puertas de un conocimiento que como decimos, está pasando de hallarse únicamente en soporte físico, a encontrarse en la red; así como múltiples técnicas que nos hacen más fáciles los quehaceres de la vida diaria y de la comunicación con los demás.
Por ello, sobretodo las universidades, y esperemos que cada vez más los institutos, se esfuercen por crear programas instructivos que palien estas carencias, o incluso materias de formación con peso académico equivalente o similar al de cualquier otra asignatura. Sin embargo, parece que son los profesionales de las bibliotecas los más conscientes y preocupados por esta cuestión: esta propuesta de Tics de la Red Universitariala Carlos III
Os dejo también esta página del Ministerio de Cultura, con numerosos enlaces que explican extensamente las últimas novedades del concepto de alfabetización informacional; donde también aparece un vídeo de nuestra profesora, en l que habla sobre este tema: la importancia de la formación tecnológica para acceder a la información en la red, así como su gestión, en el que las bibliotecas tienen un papel muy importante.
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